这缺乏技术技能、当前的专业知识、知识的应用以及受众的基本人口统计数据。 .内容分析：创建引人注目的内容 一旦您决定为什么需要培训以及您的受众是谁，就可以评估您的内容了。如果您分享的内容对您的受众没有任何意义，无论您的课程制作得有多好，都没关系。这就是为什么它如此重要。 您必须针对第 段中确定的问题并查找明确解决该问题的信息。为此，对材料进行分析并分为类别和类型： 类别：语句、程序和定位。 类型：现实、哲学、实践、价值观、人际资格和态度。
中的部分您可以创建更短
结构：还可以描述信息的类别和类型，以显示信息如何相 比利时 WhatsApp 数据 互关联以及每部分的相关程度、最普遍的类别、信息差距和信息应该组织起来。 . 定义学习目标 这就像开始一场公路旅行，却没有确定学习者在旅程结束时想要获得的知识或技能。对于一部关于四个试图寻找朋友的独立电影来说，这可能是一个很好的设置，但电子学习不起作用。 但学习的目的是什么？这是每门课程的预测结果，以及您希望学生在每堂课结束时能够做的事情。他们还将第三阶段的材料分成更易于管理的部分。
更小的内容片段让您
这些部分可以应用于整个模块。 此时，作为设 EA 线索 计师，我们必须提出问题，并考虑课程期望的和主动提供的结果。然后我们根据我们想要的最终结果写下我们的目标。从 – 个目标开始。现在请确保您的内容与这些目标相距不远。 制定适当的学习目标可能是一个巨大的挑战，我们需要确保在接受挑战之前将它们设定在逻辑参数中： 精确：确保回答以下问题：谁是你的学生？将会做什么？ 可衡量：目标的成功是否可以衡量 观察？否则，它就无法实现一个像样的目标。
